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小升初辅导有用吗,有没有必要

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小升初辅导有用吗,有没有必要

发布日期:2019-11-02 作者: 点击:

小升初辅导有用吗,有没有必要,答案是肯定的,小学语数外三门课是小学生学习的重 点科目,也是为以后初中的学习打基础的阶段,特别是数学这样逻辑思维逐渐增强的学科数学基础打得好,对将来的数学的学习以及升学都有很大的帮助。且数学的学习相对其他科目来说比较抽象,会成为一部分学生的拦路虎,很多学生考试反复在同一个问题上失分,数量关系分析不清楚,这些问题如果不及时发现并解决的话,学生会容易产生厌倦情绪,失去学习数学的信心。  

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一、帮助小学生建立数学思维,手眼协调脑经快,考试满分不奇怪。不仅关注学生成绩,同时关注学生的目标感、自我管理能力、抗挫感、更关心孩子的习惯培养以及心智健康成长。课堂精讲+课后晚辅,在本地树立了良好的口碑,深受广大学生家长欢迎。  

二、老师一对一课堂分解,发现数学学习问题,针对性讲解。很多小学生学平时做数学题时经常会出现这样的现象:拿到题目无从下手;停住笔不动不写,不会写;冥思苦想就是不想不出来……然后老师把题目重新读了一遍,强调了一些字眼,做了停顿后,学生才恍然大悟,马上做出了答案。这样的学生往往对题目的重点字词句抓的不准,所以做题的速度和准确度也大打折扣,所以数学的阅读能力很大程度上影响着学生的解题能力。数学阅读水平低的学生,课堂上对数学信息的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受量少,理解问题时常出现错误或偏差,影响了学生解决数学问题的能力,甚至影响了学生学习数学的兴趣和信心。  

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三、老师小学数学辅导,真正解决小学数学阅读能力差的问题,总是在同一个问题上犯难的问题,对数量关系分析不清的问题。 

 1、引导学生正确阅读和梳理数学信息。引导学生抓住主要概念以及重点词句,正确地阅读和梳理数学信息,形成数学阅读的基本策略和方法。引导学生形成错题分析法,从而形成“我要正确阅读”的出发点,引导学生仔细审题,真正弄懂题意。  

2、帮助养成良好数学学习习惯。老师及时发现并检查出出现问题的漏洞点,引导学生思考题目考察的是什么知识点,要用哪些知识去解决,及时对问题进行分析总结。

3、引导学生善用图形,提升解决问题能力。很多学生只是用单纯的加、减、乘、除符号来抽象教导学生记住而忽略了其中的关系具象化,让学生难以理解更加难以运用,造成大部分学生不能运用抽象的逻辑思维能力来解决问题。老师课堂运用图形的方式,直观的展示,比如有一堆苹果,用“给自己”代替“加”,用“给别人”代替自己的“减少”来体现这种数量关系,用具象代替公式、抽象概念,用注重学生对问题的完整表述有效提升学生解决问题的能力,养成良好的数学思维的习惯。 

4、培养学生应用意识、应用能力和创新能力,以及自主意识与多变思维空间的能力。老师授课生动形象,充重利用空间思维扩展,不仅仅是局限于二维的空间,更注重锻炼学生的动手动脑能力,在形象生动的实践中传授引导概念及思维,帮助学生自己去找寻到答案,培养学生的自主意识与灵活多变的思维空间能力。

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关键词:小初高辅导,石家庄辅导哪个好

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